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山西朔州市應(yīng)縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)

2019-08-13 08:09:13

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實(shí)訓(xùn)設(shè)備

2019年8月13日山西朔州市應(yīng)縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)，我們的安裝老師目前正在對(duì)學(xué)校從我司購(gòu)置的一批設(shè)備:光機(jī)電、單片機(jī)、PLC實(shí)訓(xùn)設(shè)備、高級(jí)維修電工等等做詳細(xì)的安裝，調(diào)試，培訓(xùn)中?。?！

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我們的產(chǎn)品具備的特點(diǎn)如下：

1. 具有情景性：全部訓(xùn)練在三維場(chǎng)景下進(jìn)行，學(xué)生猶如進(jìn)入真實(shí)的施工現(xiàn)場(chǎng)，真實(shí)感極強(qiáng)，彌補(bǔ)了下現(xiàn)場(chǎng)難的困難。
2. 具有過(guò)程性：軟件以技能為核心，以工藝為主線，以技術(shù)規(guī)范為指導(dǎo)，以設(shè)備與工具的使用為基礎(chǔ)，重視養(yǎng)成性訓(xùn)練，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。
3．具有交互性：軟件貫徹以學(xué)生為主體的思想，設(shè)有實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)器件、實(shí)訓(xùn)電路、器件布局、仿真運(yùn)行、電路接線等，不僅可以供教師采用場(chǎng)景環(huán)境演示教學(xué)，更可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下由學(xué)生自主地按照進(jìn)程與提示操作，突出了技能訓(xùn)練。
4. 具有完備性：軟件重視教學(xué)設(shè)計(jì)，不同的知識(shí)單元含有諸如教學(xué)資源、故障檢測(cè)、操作提示、技術(shù)分析等多種情境和技能訓(xùn)練教學(xué)模塊。
5. 具有職業(yè)性、情境性、交互性、工藝性和智能性。
6. 在設(shè)計(jì)上，采用分級(jí)模塊化設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)清晰、便于重組。
7. 在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，能實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)生產(chǎn)崗位的對(duì)接、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接、實(shí)訓(xùn)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的對(duì)接、專(zhuān)業(yè)教學(xué)與職業(yè)資格證書(shū)的對(duì)接。
8. 軟件不僅可以作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)用，其大量的原理動(dòng)畫(huà)演示也可以作為助教型軟件素材應(yīng)用于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。
9. 以項(xiàng)目為引領(lǐng)、以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、以工藝步驟為主線的設(shè)計(jì)理念。
10. 資源豐富，可服務(wù)于多種教學(xué)模式。
11. 資源碎片化，每個(gè)模塊可獨(dú)立，實(shí)現(xiàn)資源的有效利用。
12. 各個(gè)模塊的內(nèi)容詳盡、系統(tǒng)，掌握維修電工核心技能的目的。
★13.軟件重視教學(xué)設(shè)計(jì)，不同的知識(shí)單元含有諸如教學(xué)資源、故障檢測(cè)、操作提示、技術(shù)分析等多種情境和技能訓(xùn)練教學(xué)模塊。把抽象的概念具體化、把虛擬的概念實(shí)際化。各個(gè)模塊的內(nèi)容詳盡、系統(tǒng)，軟件內(nèi)容要掌握電子技能的核心目的