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前文：了解學生的實際情況，大綱統(tǒng)一，指導(dǎo)分層。合理控制教與學的關(guān)系，在教學中盡量展示數(shù)學美，使學生認識數(shù)學的真正價值。更主要的是使學生懂得數(shù)學在本專業(yè)及現(xiàn)實社會的作用及如何用，逐步培養(yǎng)數(shù)學學習興趣。

一、教學改革建議論點:

1.考核裝置方式的改革：
考核學生對數(shù)學的掌握情況，可將學生的總評分分成兩大塊，平時成績和期末考成績，平時成績占40%，期末考成績占60%。平時成績主要從小測、課堂表現(xiàn)、出勤、作業(yè)、數(shù)學建模論文等方面進行考核，可以考核學生的綜合素質(zhì)。期末考成績可采用半開半閉的考試方式進行考核。數(shù)學常見繁雜的公式，令學生望而生畏，尤其是到期末多科目復(fù)習，考試時間緊湊的情況下，為提高學生的復(fù)習效果，克服考試畏懼情緒，可實行可攜帶部分考試資料的半開半閉考試法。這種考核的優(yōu)點在于有利于提高學生復(fù)習的主動性。

2.學生方面的改革：

教師可適當插入一點數(shù)學家的歷史背景或?qū)嶋H生活的故事，以學習數(shù)學的方法、思想和目的等方面為題，師生一起思考和討論，初步引導(dǎo)學生了解數(shù)學、喜歡數(shù)學和掌握數(shù)學，端正學生的學習態(tài)度。課堂教學以學生為中心，創(chuàng)造一個良好、和諧、輕松的課堂氣氛，授業(yè)與傳道并重，強調(diào)數(shù)學與其他科目在學習方法上的聯(lián)系與區(qū)別。

3.教學教育改革：

針對個體差異，調(diào)整教學內(nèi)容，適當減少理論推導(dǎo)，增加基礎(chǔ)操作過程。加入一些多媒體教學，使數(shù)學知識直觀化、形象化，給學生一種全新的感覺，便于理解和記憶。加入數(shù)學實驗輔助教學，讓學生參與到教學內(nèi)容中來，從被動接受知識轉(zhuǎn)變成主動探索知識。加入數(shù)學建模教學，使數(shù)學知識在實際中的應(yīng)用進一步升華，也是數(shù)學綜合知識的完美體現(xiàn)。二、院校的現(xiàn)狀：