一、裝置整體要求：

該實訓裝置可完成“電機學”、“電機與拖動”、“電機控制”、“交直流調速”等課程實驗大綱的要求。

二、功能結構要求：

1、該裝置須采用標準配電柜為主體柜進行改造，充分利用該柜雙面空間位置，其中一面裝有電源控制、交直流電源、測量儀表、變頻器、低壓電氣器件，另一面裝有2塊可方便拆卸的網孔板；

2、電氣控制線路元器件都裝在電氣柜面板上，配有接線柱子；通過端子學生可自行接線，構建控制系統，具有一定的擴展性；

3、提供過壓、過流、漏電保護電路，當如控制柜出現電源異常使系統電壓或電流超過保護電路的極限值時，系統立即切斷電源，對人身安全起到一定的保護作用；

三、技術性能要求：

1、輸入電壓：三相四線制380V±10%50HZ；

2、工作環境：環境溫度范圍為-5℃～+40℃相對濕度＜85%（25℃）海拔＜2000m；

3、裝置容量：不大于1.5KVA；

4、外形尺寸：≥800mm×600mm×1800mm（長寬高）；

5、設備重量：約200Kg；

四、控制柜配置

（一）柜體：左、右柜壁為雙層亞光密紋噴塑結構，雙面設計，冷軋鋼板、鋁質材質；柜子底部設有觀察窗口，底部帶四個腳輪便于移動。

（二）內部配置模塊：內部空間分隔為不同區域，布局合理，所有電氣元件接線端子均已引到專用接線柱上，學生通過直接接插進行電路的連接，接近工業實際現場。

1、交、直流電源：直流穩壓電源：0-10V，具有短路軟截止自動恢復保護功能；設有1只交流電壓表、1只交流電流表、電壓指示切換開關；控制柜的供電急停按鈕和啟停開關控制，通過電壓指示切換開關可分別指示電網的UUV、UVW、UWU線電壓值；裝有交流電流表，用來監視負載大??；設有變壓器一組，變壓器原邊根據不同的接線可加220V,也可加380V交流電源，合上開關后，變壓器副邊即可輸出36V、110V、20V、20V、12V、6.3V的交流電壓。提供過壓、過流、漏電保護，當如控制柜出現電源異常使系統電壓或電流超過保護電路的極限值時，系統立即切斷電源，對人身安全起到一定的保護作用；

2、儀器儀表：提供交流數字電壓表，測量范圍為0～500V，三位半數顯；直流數字電壓表，測量范圍為0～500V，三位半數顯，精度為0.5級；直流數字電流表，測量范圍為0～2A，三位半數顯，精度為0.5級；多功能電力儀表，液晶顯示，測量三相電流、電壓、功率因數，功率等；

3、電氣元件：提供三相斷路器一只，二相斷路器一只，三相電能表一只、互感器三只、熔斷器（5A）五只、交流接觸器四只（含輔助觸頭）、熱繼電器二只、數字式時間繼電器二只、按鈕開關（常開、常閉）六只、急停按鈕一只、行程開關四只、繞線電機調速電阻一組、信號指示燈（紅、綠、白、黑）一只、萬能轉換開關一只、選擇按鈕二只、交流電壓表一只、交流電流表一只、多功能儀表一只等；

4、變頻器模塊：FR-D720S-0.4KW變頻器，具有RS485通信端口，配有變頻器通訊電纜；

5、直流調速模塊：直流電機調速控制實訓組件：由專用驅動模塊、隔離電路等裝組成；

6、三相異步電機（帶速度繼電器）：一臺，380V、180W；

7、三相異步雙速電機：一臺，380V、180W；

8、三相線繞式異步電動機電機：一臺，380V、180W；

9、直流電動機：一臺DC220V、50W；

10、轉速表：一臺，外置手持式；

11、理線架：一臺，鋼制結構，尺寸≥1200mm×450mm×1200mm（長寬高）；

五、實訓內容要求（不少于以下實驗項目）：

變頻調速技術

1、變頻器功能參數設置與操作（面板操作）

2、變頻器功能參數設置多段速度選擇變頻調速

3、多段速度選擇變頻調速

4、電位器控制變頻器外部電壓調速

5、基于模擬量方式的變頻器閉環調速（控制變頻器外部電壓）

直流電機調速技術

6、直流電機的啟?？刂?/span>

7、直流電機PWM調速

8、直流電機外部電位器調速

低壓電氣實訓

9、三相異步電動機接觸器自鎖控制線路

10、三相異步電動機接觸器點動控制線路

11、三相異步電動機的多地控制

12、接觸器聯鎖的正反轉控制線路

13、按鈕聯鎖的三相異步電動機接觸器正反轉控制線路

14、雙重聯鎖的三相異步電動機正反轉控制線路

15、三相線繞式異步電動機電機調速控制線路

16、Y-△啟動自動控制線路

17、三相異步電動機反接制動控制線路

18、三相異步電動機的順序控制

19、工作臺自動往返控制線路

20、三相雙速異步電機控制接線

21、三相電度表接線

22、電壓表、電流表安裝電路

23、電流互感器與電流表配用接線

24、萬能轉換開關和電壓表測量電壓接線

配套資源庫

一、產品概述

本產品依據中華人民共和國勞動和勞動安全行業標準（LD/T81.1—2006）《職業技能實訓和鑒定設備通用技術規范》與教育部有關專業教學大綱而設計，內容包括三相異步機單向轉動控制等30個實訓項目，涵蓋維修電工初級、中級、高級主要實訓項目，每個項目又根據需要設有實訓目的、實訓器件、實訓電路、電路原理、器件布局、元件檢查、通電運行、通電運行、故障排除等多種訓練任務。軟件以技能為核心，項目為引領、任務為驅動，職場環境為背景，操作步驟為主線，學生交互訓練為主體，具有三維可視化、智能化、全交互的特點，集職業性、情境性、過程性、交互性于一身，性價比極高。為職業教育與技能實訓、鑒定信息化、現代化提供了不可或缺的豐富資源。

二、軟件特點

1.情景性：全部訓練在三維場景下進行，學生猶如進入真實的工作現場，真實感極強，彌補了下現場難的困難。

2.過程性：軟件以技能為核心，以施工工藝為主線，以技術規范為指導，以設備與工具的使用為基礎，重視養成性訓練，具有很強的實用性。

3.交互性：軟件貫徹以學生為主體的思想，設有實訓目的、實訓器件、實訓電路、器件布局、仿真運行、電路接線等，不僅可以供教師采用場景環境演示教學，更可以在網絡環境下由學生自主地按照進程與提示操作，突出了技能訓練。

4.完備性：軟件重視教學設計，不同的知識單元含有諸如教學資源、故障檢測、操作提示、技術分析等多種情境和技能訓練教學模塊。

5.軟件具有職業性、情境性、交互性、工藝性和智能性。

6.在設計上，采用分級模塊化設計，結構清晰、便于重組。

7.在媒體表現上，采用二維、三維動畫，具有強烈的情景帶入感。

8.在內容設計上，力爭實現專業與企業生產崗位的對接、實訓內容與職業標準的對接、實訓過程與生產過程的對接、專業教學與職業資格證書的對接。

9.本軟件不僅可以作為實訓教學應用，其大量的原理動畫演示也可以作為助教型軟件素材應用于課堂教學環節。

10.以項目為引領、以任務為驅動、以工藝步驟為主線的設計理念。

11.資源豐富，可服務于多種教學模式。

12.資源碎片化，每個模塊可獨立，實現資源的有效利用。

13.各個模塊的內容詳盡、系統，掌握維修電工核心技能的目的。

14.注重教學設計，把抽象的概念具體化、把虛擬的概念實際化。

三、軟件功能要求

1．具有教學游歷功能

（1）包含的教學內容：要求認識電路、器件；要求認識現場設施設備器材器件。

（2）實現的教學目標：實現對現場環境、設備設施的初步認識；實現對現場作業程序的初步認識；實現對現場安全生產的初步認識；實現對現場生產氛圍的初步感受。

（3）實現的教學效果：要求對現場環境產生較深刻的印象，解決專業認識性實習課題；實現對現場設施、設備初步認識，解決崗位認識性實習課題。